El Alcoholismo

Instituto de Educación Superior Nº 6001 Gral. Manuel Belgrano
Carrera de Profesorado de Tecnología
Cátedra de Tecnología de la Información y la Comunicación
Alumnos: Romero, Marta Alicia.
Mamaní, Fernando Daniel.
Jiménez, Miguel Ángel
Copa, Cynthia Daniela
Choque, Rubén Orlando
Tito, Analía Verónica


Ficha Pedagógica

Tema: El alcoholismo en los adolescentes.

Destinatarios: Alumnos del I.F.D.

Área Curricular: Práctica Pedagógica

Objetivos: Conocer los principales problemas del alcohol en los adolescentes.

T.E.: Sonorización dramática

TIC: CD

Fundamentación: En la actualidad asistimos a una creciente demanda de información sobre los patrones de consumo de alcohol en nuestra sociedad, por la problemática social y personal que plantea. Dentro de estos patrones adquieren una mayor importancia los asociados a las pautas de consumo de la adolescencia y juventud, que va aumentando, tanto en número de bebidas adquiridas, como en el de su graduación alcohólica. La accesibilidad de los jóvenes a las bebidas alcohólicas es cada vez mayor, a pesar de las prohibiciones impuestas de su venta a menores. El alcohol es usado para facilitar el trato social, que puede llegar a desinhibir frente a situaciones de stress, logrando aparentemente resolver el problema inmediato de socialización, pero arruinando el resto de la vida. Las tragedias que sufren algunos jóvenes están relacionadas con el alcohol, accidentes automovilísticos, peleas callejeras, violaciones y demás excesos son la mayoría consecuencia del alcohol.

Idea: El problema del alcohol en los adolescentes, dentro y fuera de las escuelas.

Story line: Un alumno alcoholizado arremete a otro dejándolo gravemente herido por una broma que quiso jugarle una amiga en común.

Sinopsis:

Juan, Martín, Esteban, Marina y Lucía, compañeros de Primer Año de Polimodal de un Colegio Técnico; solían reunirse en los vestuarios del gimnasio luego de la clase de Educación Física. Juan queriendo congraciarse con sus amigos, saca de su mochila una botella de whisky que comparte con los demás. Martín -al que no le gustaba el alcohol- decide regresar al curso, mientras que el resto continua bebiendo. Los efectos no tardaron en manifestarse y comenzaron a reírse y hacer burlas subidas de tono. Entre risas, Marina recuerda cuando a Juan le pincharon las ruedas de su bicicleta y decide culpar a Martín del hecho, provocando las carcajadas de todo el grupo, pero no así la de Juan que se veía muy molesto.
Juan ya alcoholizado decide ir con Esteban hasta el descampado por donde Martín pasa siempre camino a casa y esperarlo para pedirle explicaciones al respecto. Las chicas se quedaron sorprendidas por la reacción de sus amigos. Marina se le acerca a Lucía diciéndole que lo que les ha contado es mentira.
Al llegar al descampado es interceptado por Juan y Esteban quienes están alcoholizados. Juan lleno de ira increpa a Martín, golpeándolo con fuerza hasta que cae al piso, inconsciente. Asustados, Juan y Esteban huyen del lugar.
Lucía preocupada sale del colegio en búsqueda de Martín para contarle el mal entendido, al cabo de unas cuadras lo encuentra tendido en el suelo inconsciente y herido, asustada llama a emergencias. Luego de unos minutos, interviene un móvil policial escoltando a la ambulancia que lo traslada al hospital quedando internado en terapia intensiva.
Todo esto genera una intensa búsqueda de los autores del hecho, los cuales son aprendidos al cabo de unas horas y llevados al juzgado de menores en donde son interrogados.
Juan es declarado como único culpable de los hechos; se muestra arrepentido de sus actos y reflexiona sobre lo que el alcohol puede llegar a ocasionar.

Producido por: Alumnos de La Cátedra de TICS, del Profesorado en Tecnología .Salta,
Argentina.

Guión

Perfil de los personajes:

Juan: Estudiante, 16 años, extrovertido,
Esteban: Estudiante, 16 años, serio,
Marina: Estudiante, 16 años, engreída,
Lucia: Estudiante, 16 años, tranquila, atenta
Martín Estudiante, 16 años, tranquilo,
Oficial: Agente del 911

Ficha Técnica

Cortina de identificación
Cortina de drama
Cortina de tensión

Efectos de sonido:

Ruido de colegio
Ruido de sillas
Risas
Ruido de calle
Efecto de corridas
Efecto de golpes
Música de celular

___________________________________________________________________________

(Cortina de identificación)

Relator: En el Colegio Técnico “Juan Calchaquí” durante el turno vespertino,
en los vestuarios del gimnasio se encuentran un grupo de compañeros
de 1er Año de Polimodal. En un momento determinado, Juan abre su
mochila.

(Baja cortina de identificación)

Juan: Miren lo que traje, un poco de whisky para que tomemos y
(Eufórico) asi hacemos tiempo hasta que termine la clase de Historia...

Esteban: ¡Bien Juan!
(Exaltado)

Marina: ¡Dale!... De paso escuchamos un poco de musica del ¡celu!
(Tono Alegre)

Sonido: Música del Celular

Lucía: Pero… yo solo voy a probar un poquito nada más.
(Indecisa)

Martín:No chicos… yo no tomo. Tomen ustedes nomás yo me voy al
(Serio) curso.

Sonido: De puerta abriéndose

Juan:Dejate de joder, vení no te vayas, aunque sea probá un poquito
(Tono autoritario) y después te vas…

Esteban: Dale quedate ¡no seas maricón!
(Quejoso)

Marina: Dale Martín, ¡a ver si de una vez te haces hombre!
(Exaltada)

Martín: No… ¡dije que no iba a tomar!,mejor nos vemos mas tarde.
(Decidido)

Sonido: De puerta cerrándose

(Sube cortina de identificación)

Relator: Mientras Martín se dirigió hasta su curso, los demás compañeros
siguieron bebiendo y charlando un buen rato. Marina queriendo llamar la atención inventa una historia sobre un mal momento que vivió Juan.

(Baja cortina de identificación)

Marina:Juan, ¿te acordas lo que le sucedio a tu bici?,
(Tono bromista)bueno el autor de todo esto... fue Martín.

Juan: No..., me estas jodiendo.
(Sorprendido)

Esteban: ¿En serio?
(Sorprendido)

Lucía: ¿Pero estás segura que fue él?
(Incrédula)

Marina: Obvio… si yo lo vi .
(Tono de seguridad)

Juan: ¡Asi que fue Martin!, a listo...
(Sorprendido)

Esteban: Che Juan, ¡esto no puede quedar así!, ¡pero sabes qué!,
(Enojado) tengo una idea, vamos para el descampado ahi agarramos a Martin.

Juan: ¡Si, de una!
(Enojado)

(Sube cortina de identificación)

Relator: Juan y Esteban se retiran del colegio. Mientras tanto en el vestuario
Marina se le acerca a Lucía.

(Baja cortina de identificación)

Marina: Che, no pensé que los chicos se lo iban a tomar asi,
(Reflexiva) aparte era una bromita.

Lucía: ¡No!, ¡pero como vas a hacer eso!, ¿no te fijaste que los
(Desconcertada)chicos estaban tomados…? ¿Cómo se te ocurre mentirles?.

Marina: Ah...,no te preocupes, si no va a pasar nada...
(Despreocupada)

Lucía: Para mí los chicos se lo tomaron muy enserio, mejor se lo
(Seria)voy a contar ahora a Martín.

Marina: No, quédate un rato más, igual se lo decís a la
(Despreocupada) salida.

(Sube cortina de identificación)

Relator: Al terminar las horas de clase, Lucía busca de Martín en el curso, pero no lo encuentra. Por eso ella se dirige a buscarlo para ver que no le sucediera nada malo. Martín, al dirigirse a su casa hace un recorrido en el cual atraviesa un descampado. Martín empieza a cruzar el descampado sin saber lo que le espera más adelante…

(Baja cortina de identificación)

Sonidos: ruidos de autos e insectos

Esteban: Che..., Juan Pasá la botella que no es para vos
(Alcoholizado y burlón) solo.

Juan: Si querés tomar, andá y cómprate una para vos.
(Alcoholizado y burlón)

Esteban: Qué molesto que sos, loco.
(Molesto) Che Juan, mirá, allá viene el tonto de Martin.

Juan:Si..., vamos a agarrarlo, porque Martín me las tiene que pagar.
(Expresivo)

Cortina de tensión

Sonidos: corridas, sonido de empujón

Juan: Con que vos Martin, te quisiste hacer el gracioso conmigo
(Tono amenazante) ¿no?

Martín: ¿Qué te pasa Juan? ¿Qué es lo que hacen ustedes
(Sorpresa) aquí?

Esteban: Vinimos a buscarte porque ya sabemos que fuiste vos.
(Tono amenazante)

Martín: ¿Cómo? ¿Qué hice yo ? ¿Juan, de qué estás hablando?
(Sorpresa)

Juan:Dejá de hacerte el tonto Martin que Marina ya te buchoneó, vos (Tono amenazante) fuiste el que pinchó las ruedas de mi bici el otro día.

Martín: Mirá Juan, no sé qué te habran contado, aparte no estaba (Serio y expresivo) enterado de lo que te habia pasado.

Juan: Dale Martin, no te hagas el inocente que por culpa de tu (amenazante y enojado)bromita tuve líos en mi casa .

Esteban: ¡ Dale Juan...,golpéalo de una!
(Eufórico)

Martín:¡Déjense de joder!, están borrachos y ni saben de lo que
(Tono Serio) hablan, yo me voy a mi casa.

Sonido: sonidos de pasos

(Sube cortina de identificación)

Relator: Al decir esto Martín, dio media vuelta y retomó el camino a casa, no dándose cuenta de que esto enfureció mucho más a Juan, lo que provocó una reacción mucho más agresiva.

(Baja cortina de identificación)

Juan: ¡Eh Martín! ¡Déjate de hacer el canchero!
(Furioso) Date la vuelta y dame la cara maricón.

Martín: Ándate a tu casa Juan, cuando estés sano hablamos.
(Molesto)

(Sube cortina de identificación)

Relator: Juan, al escuchar esto no pudo contenerse más y se abalanzó sobre Martín con la intención de golpearlo.

(Baja cortina de identificación)

Sonido: una corrida.

Juan: ¡Ahora si, hacete el canchero maricón!
(Furioso)

Sonidos: forcejeo y golpes.

(Sube cortina de identificación)

Relator: Juan al alcanzar a Martin, comenzó a golpearlo, de modo que Martin reaccionó a dicha agresión. Durante el transcurso de la pelea, Juan al estar alcoholizado, tenía movimientos erráticos, por lo que Martín se lo pudo sacar de encima arrojándolo contra el suelo.

(Baja cortina de identificación)

Martín: Ya basta Juan, ¡yo no hice nada!, como querés que te lo diga.
(Desconcertado)

(Sube cortina de identificación)

Relator: Juan al reaccionar, observa en el suelo un palo de madera tirado, el cual agarra para golpear a Martin.

(Baja cortina de identificación)

Juan: ¡Tomá...!, ahora sí!
(Enloquecido y furioso)

Sonidos: golpes en el cuerpo y gritos de dolor

(Sube cortina de identificación)

Relator: Uno de los golpes de Juan da en la cabeza de Martín dejandolo inconciente y mal herido. Esteban al ver esto se acerca rápidamente a Juan.

(Baja cortina de identificación)

Juan: Viste Esteban, te dije que Martin me la iba a pagar.
(Contento)

Esteban: Eh... Juan no seas, boludo, qué
(Sorprendido) hiciste?

Juan: Le di lo que se merecía.
(Contento)

Esteban: Juan, era que solo lo ibas a golpear, no matar…
(Desconcertado)

(Sube cortina de identificación)

Relator: Al ver esto, Esteban se acerca a Martín para ver en que estado se encuentra.

(Baja cortina de identificación)

Esteban: Martín abrí los ojos, decí algo…
(Preocupado)

Juan: Nada que ver Esteban, si solo se está haciendo el
(Tono despreocupado) desmayado.

Esteban: Mirá si le esta saliendo sangre de la cabeza…
(Sorprendido) ¡Boludo lo mataste!

Juan: No..., si esta bien el maricón ese.
(Tono despreocupado)

Esteban:Yo no sé Juan, vos te mandaste la cagada,arréglatelas (Asustado)como puedas, yo me voy a la mierda.

Juan: A donde te vas esteban… esperáme
(Asustado)

(Sube cortina de identificación)

Relator: 5 minutos más tarde Lucia arribó al lugar y se encontró con el cuerpo de Martín tendido en el suelo. Asustada sacó su celular y llamó a emergencias. Al cabo de 10 minutos, llega un móvil de 911. Mientras un oficial auxilia a Martin, Lucia es interrogada por una segunda agente.

(Baja cortina de identificación)

Oficial de policía: ¿Qué sucedió? ¿Usted fue la que llamó?
(Tono interrogativo)

Lucía:Si... lo golpearon, yo lo encontré así…! Tiene una herida en
(Asustada) la cabeza, él se llama Martín.

Oficial de policía:Ya viene una ambulancia en camino y usted nos
(Tono conciso) va a tener que acompañar.

(Sube cortina de identificación)

Relator: Al ver la situación en la que se encuentra Martín, los oficiales esperan el arribo de la ambulancia; que traslada a Martín al hospital más cercano donde es atendido de urgencias y derivado a terapia intensiva.
Mientras tanto, Lucía continua dando su version sobre los hechos.

(Baja cortina de identificación)

Oficial de policía: ¿Qué tipo de relación tenés con la víctima?
(Tono interrogativo)

Lucia: Soy su compañera...
(Nerviosa)

Oficial de policía: ¿Sabes quién lo golpeó? ¿Estabas presente en el
(Tono interrogativo) momento del hecho?

(Sube cortina de identificación)

Relator: Lucía se resiste a contestar esas preguntas, pero luego…

(Baja cortina de identificación)

Lucía:Mmm…mmm…Creo que lo golpeó… Juan; por una supuesta broma…
(Nerviosa) él estaba alcoholizado, muy enojado y dijo que se vengaría...
Y lo escuché a él y un compañero decir que lo iban a buscar...

Oficial de policía: Necesito que me des los nombres completos y
(Tono directo) las direcciones de sus hogares de los agresores para localizarlos.

Lucia:Eh… sus nombres son Juan López y Esteban Aguirre, pero...
(Nerviosa y asustada) no se en donde viven. Yo no sabía que esto iba a pasar.

(Sube cortina de identificación)

Relator:Los oficiales al termina el interrogario a lucia, salieron en búsqueda de los adolescentes.
Una vez detenidos Juan y Esteban, fueron llevados a la fiscalía de menores, donde fueron interrogados.

(Baja cortina de identificación)

Oficial de policía: Mirá Juan, la situación es esta... Martín (Tono directo)está internado en el hospital con pronóstico reservado por los golpes recibidos anoche y los testimonios de tus
compañeros, te señalan como el agresor.

(Sube cortina de identificación)

Relator: Juan al escuchar sobre el grave estado de salud de Martín, se sintió mal por lo sucedido y permaneció en silencio unos breves minutos.

(Baja cortina de identificación)

Cortina de Drama

Juan:Si… yo lo golpeé en la cabeza con un trozo de madera, pero no

(Preocupado) quise…no quise lastimarlo de esa manera, estaba sacado y al estar borracho no pensé en lo que estaba haciendo,¡nunca imaginé que llegaría a hacer algo así!

(Sube cortina de identificación)

Relator: Para el alcohol no hay límite de edad, así como le sucedió a estos chicos, les puede suceder a cualquiera, por eso si vas tomar hacelo con moderación. Es un mensaje de los alumnos de la Carrera del Profesorado en Tecnología.

(Baja cortina de identificación)

Héroe por un dia

GUIÓN DE RADIOTEATRO

FICHA PEDAGÓGICA


Tema: La inclusión de personas especiales

Objetivos: Concientizar a los alumnos sobre la necesidad de integrar a personas con capacidades especiales.

Espacio curricular: Formación Ética y Ciudadana

Destinatarios: Alumnos de Primaria de 3º grado a 5º grado

Fundamentación:
Vivimos en una sociedad compuesta por una amplia variedad de individuos. Grupos y personas diferentes entre sí, que forman parte de la esencia de nuestra cultura y de su futuro. Pero la forma en la que a menudo están organizadas nuestras sociedades lleva a que algunos grupos no sean capaces de ejercer plenamente sus derechos fundamentales y sean excluidos socialmente.
Muchas veces, esa discriminación nace de los prejuicios que tenemos hacia ellos, hacia los discapacitados, hacia los inmigrantes y los refugiados, hacia las distintas etnias que componen nuestra sociedad, hacia los enfermos, hacía las personas mayores, a los homosexuales…
La diversidad plantea uno de los principales retos para la reconstrucción de la ciudadanía. Debemos asimilar el Derecho a la Diferencia, reconociendo las necesidades específicas y las aportaciones de cada población. El derecho a no ser discriminado se completa con el derecho a beneficiarse de diferentes medidas para garantizar su integración y participación en la sociedad. A ello hay que unir el ejercicio de valores como la solidaridad y el respeto, como principios básicos para la convivencia.
La integración es la consecuencia de la participación de todas esas personas en todos los ámbitos de la sociedad. Para ello, muchos han de recibir apoyo por parte de los demás Debemos potenciar la convivencia y fomentar la participación en la vida cultural, social y política de todos. La integración es un proceso dinámico que debe incluir la participación de todos los miembros de la sociedad y debe estar basado en la igualdad, no en la caridad.
Una sociedad integradora nace del efecto enriquecedor de la diversidad, porque al fin y al cabo, “nosotros” somos todos.

Tipos de formación: formal

TICS: CD, radio como disparador

Tecnología educativa: sonorización


Idea: Un niño especial desea ingresar a un equipo de fútbol.

Story line: Un niño discapacitado tiene deseos de jugar en un partido de fútbol. Ingresa a un equipo durante un juego, pero este tiene problemas y resta poco tiempo. Faltando unos segundos entra y convierte el gol de la victoria. Al poco tiempo muere, llevándose el recuerdo de su gran hazaña.

Sinopsis:

Román es un niño de 14 años con capacidades diferentes, lo que lo convierte en un niño introvertido, si bien nunca fue bruscamente discriminado tampoco se sintió totalmente incluido.
Un día Román y su papá en una de sus caminatas diarias, se encuentran con un pequeño club de barrio donde hay chicos jugando al fútbol. Román los observa ansioso y se pregunta, si esos niños lo dejarían jugar. El padre de Román no cree que los chicos lo acepten en el equipo, pero a su vez piensa que si su hijo entra a jugar, ayudaría a que tenga más confianza a pesar de sus habilidades especiales.
Román logra ingresar al partido en un momento decisivo, el partido se encuentra empatado 2 a 2 y el árbitro había cobrado un penal a favor del equipo de Román, el cual fue el encargado de ejecutarlo convirtiendo el gol. Román rebosaba de alegría.
A la semana siguiente, Román fallece por su patología, pero mueres con el orgullo de saber lo que es jugar en un equipo.



Kodokure
APERTURA
La Cátedra de TICS del Profesorado en Tecnología del Instituto de Educación Superior Número seis mil uno

Presenta: Héroe por un día

Guión: René Cardozo, Gabriela Acuña, Daniel Álvarez, Javier Morales, Rubén Vázquez

Con las actuaciones de: Rubén Vázquez
Daniel Álvarez
Gabriela Acuña

Operación Técnica: René Cardozo
Javier Morales

Edición: René Cardozo
Daniel Álvarez
Gabriela Acuña

Dirección General: Gabriela Acuña

Murmullos
1. RELATOR

En una reunión de padres en la escuela El padre de uno de los chicos, pronuncio unas palabras que nunca serán olvidadas por las personas que la escucharon.
Después de felicitar y exaltar a la institución y a todos los que trabajan en ella, este padre dijo.
Silencio

2. PADRE
(convicción y sentimiento)
_ Cuando no hay agentes externos que interfieran con la naturaleza, el orden natural de las cosas alcanza la perfección. Pero mi hijo Román, no puede aprender como otros chicos lo hacen. No puede entender las cosas como otros chicos. ¿Donde está el orden natural de las cosas en mi hijo?
Murmullos

3. PADRE
(convicción y sentimiento)
_Yo creo que cuando un niño como Román, físicamente discapacitado viene al mundo, una oportunidad de ver la verdadera naturaleza humana se presenta, y se manifiesta en la forma en la que otras personas tratan a ese niño.

4. RELATOR
Entonces contó que un día caminaba con su hijo, por la vereda de un pequeño club de barrio, donde, tras un alambrado, algunos chicos jugaban al fútbol.
Murmullos de cancha

5. ROMÁN
(timidez, incertidumbre)
_Papa, ¿vos crees que me dejen jugar?

6. RELATOR
El padre pensó.

7. PADRE
(piensa)
No creo que estos niños lo dejen jugar, pero, si es que entra a jugar esto ayudaría a tener mas confianza de ser parte de un grupo a pesar de sus habilidades especiales.

Murmullos de cancha

8. PADRE
(tranquilo)
_Vamos a preguntarles a los chicos si podes unirte al equipo.

9. RELATOR
Ingresaron a la cancha por una abertura en el alambrado y se sentaron cerca del campo de juego. En el transcurso del partido, el chico que tenía la cinta de capitán de uno de los equipos se acerco a donde Román y su padre estaban para buscar la pelota que se había ido fuera le preguntó.

Murmullos de cancha

10. PADRE
(Respeto y calmado)
Disculpa, mi hijo puede jugar en tu equipo?

11. CAPITÁN
(agitado, exaltado)
_Solo quedan quince minutos, que su hijo vaya al banco y se ponga una camiseta, trataremos de meterlo un rato.
_Como te llamas

12. ROMAN
_Román

Golpe de balón, red, silbato largo, silbido

13. CAPITÁN
Grita a lo lejos
_ ¡Che, dale una camiseta a Román meta!

14. ENZO
_Bueno!

15. RELATOR
Román se dirigió para el banco de suplentes y fue bien recibido por los otros jugadores, lo que puso muy feliz al padre al ver que su hijo fue aceptado.
El marcador estaba dos a uno en contra. Y faltando cinco minutos…

16. RELATOR
El capitán del equipo pateo desde fuera del área un potente disparo que tomo por sorpresa al arquero y término metiéndose en el ángulo del arco.

Golpe de balón, red, silbato largo, festejo de gol

17. RELATOR
Luego, cuando ya estaban en tiempo de descuento un error del defensor adversario, permitió al centrodelantero 'del equipo de Román' hacerse de la pelota en el área y cuando se disponía a definir, el defensor, ofuscado por su desafortunada jugada, lo 'barrió' desde atrás.
Silbato de penal y gritos


18. CAPITÁN
(calmado y seguro)
_Hey! (silbido) Vengan acá!
_Ese marica me hizo aca la pierna, no voy a poder patear pero tenemos al mejor pateador de penales del equipo en el banco y nos queda un cambio.

19. CAPITÁN
1º grita luego habla con respeto
_Che Arbitro, Arbitro! Cambio, yo salgo y el numero quince entra

20. RELATOR
En medio de la sorpresa de sus compañeros, el capitán se dirigió hacia Román que estaba sentado en la banca lo ayudo a levantarse y le dio una palmada en el hombro mientras decía

21. CAPITÁN
_ Ey Román, entra y mostrale lo que sabes.¡Vamos!

22. RELATOR
Román obviamente atónito sólo por estar en el campo, sonreía de oreja a oreja mientras su padre lo animaba desde un poco más lejos, mientras en su cabeza un torbellino de preguntas giraba sin control.

23. ROMÁN
Piensa
(confundido)
_ Teniendo esta oportunidad ¿Por qué me dejan a mí patear el penal?
_ ¿Será que no quieren ganar?

24. RELATOR
Román se paro delante de la pelota ubicada en el punto penal, a doce pasos del arquero oponente.
(Silbato)
Denkousekka

25. RELATOR
Román se movió unos pasos al frente y golpeó la pelota suavemente hacia el palo derecho del arco.
El arquero, que se había jugado al otro palo no pudo hacer nada.

Silbato de gol

26. JUGADORES
(euforia)
_Gol!
_Así se hace Román!
_Bien papá!
_Ganamos!

27. RELATOR
Román, con sus brazos en alto, rebosando felicidad, giró la cabeza mirando a su alrededor y vio a los jugadores de ambos equipos que lo aplaudían y vitoreaban como si hubiese convertido el gol que dio a su país el la copa del mundo.

28. PADRE
(emoción)
_Ese día, los chicos del equipo, lo ayudaron, dándole un trozo de verdadero y cálido amor humano'.

29. RELATOR
Román falleció al invierno siguiente, sin olvidar nunca haber sido él quien le dio la victoria a su equipo... y haber hecho felices y orgullosos a sus padres que lo recordaran como el héroe del día.

CIERRE
Esto fue… Héroe por un día

En el papel de Román: Gabriela Acuña.
Como el Padre: Daniel Álvarez
En el papel del Capitán: Javier Morales
Relator: Rubén Vázquez

Una producción de los alumnos de la Cátedra de TICS del Profesorado en Tecnología del Instituto de Educación Superior Número seis mil uno General Manuel Belgrano.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Nº 6001
GRAL. MANUEL BELGRANO

PROFESORADO DE TECNOLOGÍA



El Uso Indiscriminado
Del Agua






















ESPACIO CURRICULAR: TIC´s

ALUMNO: Jonathan Maximiliano Arias
Leandro José Tapia
Marcela Alejandra Flores
Marcela Fernanda Flores
Marina Soledad Flores
Guillermo Hernán Flores

CURSO: 2da

2009



Ficha pedagógica

Tema: El uso indiscriminado del agua.

Objetivo: Concientizar sobre el uso del agua.

Espacio Curricular: Ciencias Naturales o Biología.

Destinatario: Alumnos de EGB y Polimodal.

Modalidad del Curso: No formal.

Duración: 02:01 minutos

Requisito de Inscripción: No posee requisitos de inscripción.

Modalidad de Inscripción: No posee modalidad de inscripción.

Fundamentación: el agua resulta indispensable para la vida y es el elemento más abundante del planeta. Tanto que aparece como un bien gratuito y renovable. Sin embargo no todas las personas pueden obtener fácilmente el agua de suficiente calidad para el consumo humano. Por eso es indispensable usarla con moderación para evitar los derroches.
El agua debe recorrer un largo camino para llegar desde la planta potabilizadora hasta nuestra casa, la misma circula por una red de tuberías ubicadas bajo las calles para ser distribuidas en nuestros hogares. De allí se ramifica en otra que la conduce a la cocina, el baño, el lavadero, etc.
Basta con abrir una canilla para tener este liquido a nuestra disposición. Más del 80% de la población mundial no tiene agua corriente y nuestro país no es la excepción.

Idea: el derroche del agua.

Story line: Una madre con su hija hablan de una fiesta y dejan la canilla abierta, sin importar el uso desmedido del agua, mientras que otras personas casi no disponen de ella.

Sinopsis: En la cocina se encuentra una madre lavando los platos y escuchando la radio. En ese instante llega la hija y comienza a hablar de una fiesta, haciendo que su madre se olvide la canilla abierta.
Como sonido de fondo se aprecia un mensaje emitido por la radio insistiendo en utilizar el agua con moderación. Al finalizar el mensaje de la radio, el hijo menor, percatado del mensaje, va a la cocina y cierra la canilla de agua.

Perfil de los personajes:
Madre: señora de 40 años
Hija: adolecente de 16 años
Hijo: niño de 8 años



Ficha técnica:
Cortina de Apertura.
Cortina de desenlace (música y mensaje de la radio).
Créditos.

Efectos de Sonido:
El agua fluyendo.
La radio (música y mensaje).
Voces de los personajes.

Guión Audiovisual:

Escena 1: Interior.
Se observa alguien lavando los platos.
Plano Detalle: del lavatorio.
Movimiento de Cámara: en picada y zoom.











Escena 2: Interior.
Se desarrolla el dialogo entre una madre y su hija.
Dialogo:
Hija: ¡Ma! ¡Ma!
Madre: ¿Que?
Hija: ¡Me invitaron a la fiesta de Roxana!
Madre: ¡Hay, que bueno! ¿Cuándo es?
Hija: Es este fin de semana.
Madre: ¿Y que te va´ a poner?
Hija: ¿No se? Vamos a ver
Madre: Bueno, vamos
Plano Americano Medio: de madre e hija
Movimiento de Cámara: A nivel






Escena 3: Interior
Se observa el agua fluyendo.
Plano Detalle: el lavatorio.
Movimiento de Cámara: en picada y zoom.









Escena 4: Interior
Se muestra a hijo cerrando la canilla de agua.
Plano Americano Medio: del hijo
Movimiento de Cámara: A nivel







Mensaje de la radio:
El agua es un recurso indispensable para la vida. En el goteo de una canilla durante 3 días se pierde 30 litro de agua, no dejes la canilla abierta, ahorremos el agua y usemos solo la necesaria. Es un mensaje de Instituto de Educación Superior Nº 6001 Gral. Manuel Belgrano.

Este es un mensaje cedido por el Profesorado de Tecnología

Idea Original:
Marcela F. Flores

Guión:
Marina S. Flores
Marcela A. Flores

Director:
Jonathan M. Arias

Director de Fotografía:
Guillermo H. Flores

Producción:
Jonathan M. Arias
Leandro J. Tapia
Marcela F. Flores

Actuación:
Carla Cansino
Darío B. Condori
Marcela A. Flores

Iluminación:
Guillermo H. Flores
Leandro J. Tapia

Sonido:
Jonathan M. Arias

Escenografía:
Jonathan M. Arias

Vestuario:
Marcela A. Flores

Utilería:
Jonathan M. Arias

Voz en off:
Leandro J. Tapia

Edición:
Jonathan M. Arias
Leandro J. Tapia

el uso del casco

Proyecto Pedagógico.
Integrantes: Flores Guillermo Hernán, Arias Jonathan Maximiliano y Yulán jorge Daniel
Tema: El uso del casco.
Objetivo: Hacer conciencia del uso imprescindible del uso del casco si se anda en motocicleta.
Espacio curricular: Educación vial.
Destinatario: Motociclistas.
Modalidad de curso: Educación informal.
Duración: Campaña preventiva con socio grama – 5 minutos.
Requisitos de inscripción: -
Modalidad de inscripción: -
Entrega de proyecto final:
Desglose de la capacitación: Aviso1
Objetivo de la tics: utilizar la radio como medio masivo de comunicación para la educación.
Formato: dramático.
Idea: Muerte de un joven por no usar casco.
Story Line: Un joven va a bailar en moto, tras una riña regresa a su casa enfurecido y fuera de si; pero en el camino choca con su moto y muere por un golpe en la cabeza
Sinopsis: Leo y Guille se reúnen en la casa de Maxi a tomar un par de cervezas y prepararse para ir en moto a bailar a Zona Cero, antes de partir se ponen de acuerdo en ir en moto sin casco, ya en el boliche compran mas tragos e invitan a algunas chicas a bailar. Leo al bailar con unas de ellas, llamada Marta, sufre la agresión del novio, los patovicas al ver esta riña deciden sacar a Leo, pensando de que era él el del problema, ya fuera del boliche, un poco ebrio, muy enojado y fuera de si, decide volver a su casa en su moto, pero en el trayecto choca con un auto a alta velocidad tras pasar un semáforo en rojo y muere por el impacto de su cabeza con el asfalto.

Perfil de los personajes:
Leo: joven de 18 años, desobediente, divertido, muy fácil de enojar.
Guille: amigo de Leo, divertido y alegre
Maxi: amigo de Leo, cuidadoso y alegre
Marta: chica del boliche, alocada y divertida.
Ficha Técnica
Cortina de apertura:
Cortina de drama.
Cortina de tensión.
Cortina de música de reggaetón.


Efectos de sonido:
Motor de motocicleta.
Ruido de calle.
Arranque de motocicleta.
Retumbe del sonido de un boliche.
Moto circulando a gran velocidad.
Motor de motocicleta a alta velocidad.
Choque de motocicleta con un automóvil.


Cortina de identificación

Relator Sube y se mantiene






Se funde Hoy en día, la mayor parte de los motociclistas sufrieron accidentes, tanto por parte de él mismo, como también ocasionado por otras personas. Algunos accidentes terminan trágicamente acabando con la vida del motociclista por golpes y contusiones en la cabeza, producida por el impacto después del choque.
A continuación contaremos la historia de un joven que muere en un accidente. Presta atención que te puede pasar a vos.
Cortina de drama Música celta
Leo Con voz alegre ¡Eh, Guille! ¿Cómo andas?
Guille ¡Bien che! ¿Y vos?
Leo Bien ¿Ya estas preparado para ir a bailar a zona?
Guille ¡Pues claro! Pero vamos primero por Maxi. Ok.
Sube Cortina drama

Relator



Desaparece cortina


Una vez que Leo y Guille se reúnen, se dirigen a la casa de Maxi para ver si es que van a salir a bailar. Al llegar a la casa de Maxi lo encuentran en su jardín y se saludan:
Leo ¡Eh, Maxi!
Maxi Sorprendido ¡¿Como andan muchachos hace tiempo que no los veía?!
Guille ¡Y si! Bueno, ya que estamos, ¿Por qué no tomamos algo?
Leo ¡Dale! Yo compro un par de birras.
Maxi ¡Bueno, dale! Después yo pago otra.
Sube Cortina drama

Relator

Desaparece cortina


Después de haber tomado 4 cervezas, se preparan para ir al boliche.
Leo ¡Uh, loco, ya se hace tarde! Vamos yendo a zona, che, pero ¿Qué les parece si no llevamos el casco?, aparte hoy no hay transito, hace calor y es incomodo!
Guille Bueno, dale yo no tengo problema.
Maxi Con vos de preocupación No se, ¿no es peligroso?
Leo ¡No, para nada! ¿Dale vamos?
Maxi Bueno, vamos
Sube Cortina drama

Relator


Desaparece cortina


Luego de haber ingresado al boliche, los jóvenes compran unos tragos y observan a un grupo de chicas, lindas, que están bailando solas, entonces las invitan a bailar.
Leo
Con voz canchera ¡Eh! ¿Amigas no quieren bailar con nosotros?
Marta ¡Bueno, dale! ¿Pero quien va a bailar conmigo?
Leo ¡Yo, bebé!
Sube Cortina drama

Relator


Desaparece cortina


Leo sin saber que el novio de esta muchacha estaba allí, sufre una agresión.
Leo Con voz de enojado ¡Eh, loco que te bardeas!
Novio ¡¿Qué te pasa con mi guacha, gil?!
Sube Cortina drama

Relator




Desaparece cortina


Los patovicas al observar esta riña, deciden sacar a Leo fuera del boliche, pensando que leo inicio la pelea. Leo, ya fuera del boliche, se molesta con sus amigos porque no lo ayudaron y lo dejaron de lado, entonces decide volverse a su casa.
Leo Con voz de enojado ¡Que bajón! ¡Que amigos que tengo! Ya me van a pedir algo estos giles. Los que me faltaba ¿Dónde puse la llave de la moto? ¡Ah, acá esta! Me voy a mi casa.
Sube Cortina drama

Relator



Desaparece cortina


Leo al estar alcoholizado, mal humorado y totalmente fuera de si, se dirige a su casa en su motocicleta, sin saber que al cruzar un semáforo en rojo, impactaría contra un automóvil.
Leo Asustado ¡Ah!
Sube Cortina drama

Relator






Desaparece cortina


Trágicamente, por causa del impacto, Leo sale despedido y cae contra el asfalto, golpeándose la cabeza lo cual le produce la trágica muerte.
Innecesariamente no era necesaria esta muerte. Una sola decisión puede terminar con tu vida, no hagas lo que Leo hizo, cuida tu cabeza, ¡Cuida tu vida! Usa casco

El alcoholismo

PROYECTO PEDAGÓGICO


Autores: Tapia, Leandro José ; Flores, Marcela ; Flores, Marina.


Tema: El alcoholismo

Objetivo: Concientizar a los jóvenes sobre el consumo de alcohol.

Espacio Curricular: Educación para la Salud.

Destinatario: Adolescentes de ambos sexos.

Modalidad del curso: Educación no formal.

Duración: 7 (minutos)

Requisito de inscripción: No posee modalidad de inscripción.

Modalidad de inscripción: No requiere modalidad al ser educación informal.

DESGLOSE
Objetivo: Concientizar a los jóvenes sobre el consumo de alcohol.

Objetivo del uso de las TICS: Utilizar la radio como medio masivo al servicio de la educación.


Formato: Dramático –Radio Teatro

Idea: Una fiesta con “amigos”

Story line: Un chico de secundaria sale con amigos, que sus padres advierten que son de mala influencia. Van a una fiesta, se alcoholizan, salen en un automóvil a gran velocidad, chocan a un colectivo y fallecen.

Sinopsis: Maxi un alumno de secundaria desobedece a sus padres y sale con sus amigos que según ellos son de mala influencia.
Al llegar a la fiesta, en un barrio zona céntrica, empiezan a festejar el cumpleaños del dueño de la casa. Maxi comienza a tomar sin control, junto a sus amigos y otros conocidos. Conoce a una muchacha llamada Cintia y le invita un trago, luego a bailar, sin saber que el novio se encuentra presente entre la gran multitud.
Al encontrarse con el novio de Cintia se desata una pelea, entre ellos. Sus amigos acostumbrados a este tipo de situación, bajo el efecto del alcohol, se prestan para la pelea sin motivo alguno. Ante esa situación un amigo de Maxi, para apaciguar el conflicto saca un revolver para amedrentar a los otros chicos amigos del novio. Este hace un disparo hacia arriba. Todos los chicos salen sin rumbo alguno buscando donde esconderse, Maxi toma el vehículo y huye del lugar junto a sus amigos a toda velocidad. Al llegar a una esquina transitada, enviste a un colectivo con tal impacto, ocasionando la muerte de los jóvenes.



Personajes:

Maxi: adolescente de 16 años, desobediente, alegre, divertido.

Enrique: amigo de Maxi.

Madre: protectora

Padre: autoritario

Pablo: novio de Cintia, celoso

Santiago: dueño de casa


FICHA TÉCNICA:

Cortina de apertura
Cortina de drama
Cortina de tensión
Cortina de música bolichera
Cortina de música tropical

Efectos de sonido:
Timbre
Motor de auto
Puerta abriéndose
Portazo
Ruido de calle
Arranque de auto
Retumbe del sonido de una fiesta
Cierre de la puerta del auto
Auto andando rápido
Motor a alta velocidad
Choque de automóvil










Cortina de identificación

Relator Sube y se mantiene





Se funde En la ciudad de Salta Capital, como en tantas ciudades, unos de los grandes flagelos es sin dudas el alcoholismo. En las últimas décadas el alcoholismo ha afectado en muchísimos casos a menores de hasta 11 y 12 años.
Quizás no es tu problema, pero puede ser de alguien a quien conoces.
Cortina Drama- Instrumental de piano

Mamá (Con voz de autoridad)- ¡Maxi!.Levántate, ya son las 12:00 tenes que estudiar, gracias a tus amigos, esos vagos, atorrantes no haces nada. ¡Vamos levántate!

Sube Cortina drama

Relator

Desaparece cortina



La madre entra a su cuarto y despierta a Maxi.

Maxi( Con voz de enfado- ¡Mamá no me molestes! ¡Salí de mi cuarto! Hoy es viernes, los viernes ni pienses que voy a agarrar un libro para estudiar.

ES: timbre motor de auto

Madre (3ª plano
Con voz alta)-¡Ya voy! ¡Ya voy!

ES: puerta abriéndose

Madre (Con voz de autoridad)- ¡¿Ah son ustedes?! Maxi no va a salir, está castigado, no quiere estudiar así, que se pueden ir yendo, ¡no insistan!

ES: portazo

Empieza cortina de tensión

Maxi-
2º plano ¡Mamá qué, te pasa no te metas con mis amigos! ¡Vos no los conoces!

Madre- ¿Qué hacés vestido así? ¿A dónde pensas que vas?

Padre- ¡Maxi, hace caso a tu madre! No vas a salir a ningún lado, ya que has estado saliendo mucho en estos días. ¿Qué haces tanto con esos chicos?

Sube cortina de tensión

Relator

Desaparece cortina de tensión
ES: ruido de calle




Maxi hace lo mismo de siempre, no hace caso a sus padres. Sus amigos lo están esperando en la esquina.



Enrique (Con voz canchera)- ¡Eh compadre! Pensé que ya no venías, ¿ya nos vamos? (se ríe) Hay una joda en casa de un amigo mío, se va a poner de diez, dicen que van unas minitas del colegio Nacional y hay canilla libre.

Maxi- Parece que va a estar bueno. ¡Vamos!

Tomas- Dale cumpa ¡Apúrate! que se acaba la cerveza.

Guille- Hoy seguro enganchamos algo, con unos tragos tenes minas fáciles.


Maxi( ES: arranque de auto)-¡Bueno, dale vamos! Estoy harto que me digan lo que tengo que hacer.

Relator
ES: retumbe del sonido de una fiesta Ante tanta presión Maxi decide ir. Suben todos al auto de Enrique y se marchan a la fiesta.

Enrique-¡Miren esta es la dirección, che mira qué casa, se ve que va estar bueno!

ES: se cierran puertas de auto

ES: 2º plano música bolichera

Relator


Bajan del auto, y se van a la fiesta. Santiago dueño de casa le da la bienvenida.
Santiago 2º plano ¡Eh hola! Pensé que no venían ¡Se está poniendo bueno!

Enrique- Sí lo que pasa es que fuimos a buscar a otro amigo. ¡Pero ya estamos aquí! ¡Que empiece la fiesta!

Cortina música bolichera

Relator- Maxi y sus amigos ingresaron a la fiesta. Los padres de Santiago no se encuentran en casa, por eso hoy hay fiesta. No hay nadie quien pongas límites, hay un descontrol de todo, principalmente del alcohol.

Maxi- (Música tropical de fondo.)Esta re buena la joda.

Guille- ¡Si loco! ¡Encima hay una banda de cerveza! Nos tenemos que chupa´r, ¿no Maxi?

Maxi- ¡Sí loco de una!

Relator (sube música tropical y se mantiene) Las ganas de disfrutar al máximo de la fiesta llevan a Maxi y a sus amigos a sobrepasar los límites en cuanto al consumo de alcohol.

Enrique- Con música de fondo tropical (cumbia)
Se mantiene ¡Che Maxi!, vamos a enganchar un par de minitas y después vos ves que haces ¿ok?

Maxi- ¡Dale vamos! Además hay una minita que me esta mirando, así que ¡voy a sacarla a bailar!

Enrique- ¡Mmm! No sé che. Esa mina se llama Cintia y tiene novio y creo que él esta por ahí, no te hagas el coyote porque te va a ir mal.

Maxi- ¡Ah en el estado en el que estoy, no me importa nada!

Relator ES: Sube música tropical y se mantiene Habiendo bailado, por casi unos minutos, Maxi intenta besar a Cintia. Ella no se deja. Pero eso no es todo, Pablo el novio de Cintia los ve y se encamina hacia ellos.

Pablo- (Con música de fondo tropical) ¡Eh vieja que te pasa con mi novia!

Maxi- ¡Para qué empujas gil, no te me hagas el malo! Te voy a reventar loco.

Relator (ES: Sube música tropical y se mantiene) Esto lleva a Maxi y Pablo a empezar una pelea en la que intervienen sus amigos. Termina en un enfrentamiento entre barras.

Enrique- (La música se para.) ¡Vámonos de acá estos son los panteras de zona sur, estos giles siempre andan armados, nos van a reventar!

Maxi- ¡De qué hablan giles, no me dijeron que se tenían bronca con otros vagos!

Guille- ¡No te asustes che vos crees que yo no tengo un “fierro”, estos giles no va a hacer nada!

Relator (Empieza cortina de tensión) El alcohol los lleva a la locura, Guillermo hace disparos a cualquier lado con la intención de asustar a sus rivales y aprovechar a escapar en el auto. No pierden tiempo y escapan a gran velocidad.

Maxi (Sonido de auto andando rápido.)- ¡Enrique estás borracho nos vamos a matar, anda más despacio!

Enrique- ¡No pasa nada!

Relator (ES: motor a alta velocidad.)- La imprudencia de Enrique crea un momento incierto cuando acurre lo inesperado.

Maxi- ¡Cuidado!

Sonido de un choque de automóvil
Relator- El alcoholismo es un problema de todos.
Vos podes ser el próximo. Es un mensaje del INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR ESCUELA NORMAL Nº6001 CARRERA DE PROFESORADO DE TECNOLOGÍA.

FIN

Guion de radio: Violencia familiar

Proyecto Pedagógico



Autores: Pablo Ponce y Eduardo Rodríguez
Alumnos de la Cátedra de TICS.

Tema: Violencia Familiar.

Objetivo: Concientizar acerca de esta problemática y ayudar a su erradicación.

Espacio Curricular: Ciencias Sociales.

Destinatarios: Jóvenes que cursen el nivel polimodal en la provincia de Salta.

Modalidad del curso: Educación No Formal.

Duración: Sociograma de 5 minutos.

Requisitos de inscripción: No posee, es no formal.

Soporte: CD, mp3.



Programa 1

Objetivo: Concientizar acerca de esta problemática y ayudar a su erradicación

Objetivo de la Tics: Sensibilizar, y aportar ayuda a las personas que sean víctimas de la violencia familiar.

Formato: Radioteatro.

Idea: Una charla entre dos amigas.

Storyline: Dos amigas charlan, una confiesa que es víctima de violencia ejercida por su marido, su amiga aconseja denunciarlo pero ella no lo hace, cuando va a buscarla al día siguiente se entera que murió producto de los abusos de su esposo.

Sinopsis: Fernanda y Andrea se encuentran tomando el té, cuando Fernanda nota un moretón en el brazo de Andrea, conociendo el problema que atraviesa, interroga sobre la situación y la alienta a que realice la denuncia para que su marido cese el maltrato, pero Andrea no lo hace debido a que confía en que es una situación pasajera que terminará pronto. Fernanda no la convence, pero Andrea acepta mudarse a su casa con sus hijos. A la tarde, luego de un paseo por el centro, Andrea se da cuenta que se olvidó una agenda en la casa, por eso regresa. No percibe que se encuentra su marido quien le reclama por su partida y la termina golpeando. Fernanda, al ver que no regresa, va a buscarla cuando se da cuenta que en la casa hay un operativo policial porque Andrea está muerta producto de los abusos de su marido.



Perfil de los personajes:

Andrea: Mujer casada de 28 años, tímida, dubitativa, sumisa, tranquila.
Voz suave y delicada.

Fernanda: Joven de 23 años, impetuosa, enérgica, despreocupada.
Voz fuerte y convincente.

Eduardo: Hombre de 35 años, autoritario, iracundo.
Voz tajante y autoritaria.



Fichas Técnicas


Ø Cortina de identificación.

Ø Sonido de cucharillas en tazas de té.

Ø Silbido de pava.
Ø Sonido de pava en la lumbre.

Ø Cortina de tensión.

Ø Sonido de murmullos y gente en zona céntrica.

Ø Sonido de bolso revuelto, sonido de llaves.

Ø Sonido de llaves y puerta abriéndose.

Ø Sonidos de la golpiza.

Ø Sirenas de patrulleros, radio policial, tumulto.

Ø Cortina de identificación de final.











Guión





Guión Técnico
Guión Literario
Apertura
Cortina de identificación


Relator

Dos amigas charlan en una tarde de té.
Una es la dueña de casa: Andrea, y la otra es Fernanda
FX: Sonido de cucharillas en tazas de té


Andrea
No sabes el día que tuve hoy...
FX: se corta el sonido de tazas y cucharillas.

Fernanda
Me imagino… con tus chicos, tu trabajo, y el pesado de tu marido...
Andrea
Sí… mi marido…
FX: Silbido de pava

Andrea
Voy a ver la pava, ya vengo.
FX: Sonido de pava en la lumbre


Relator
Al levantarse, Fernanda, observa una marca rara en el brazo de Andrea. Y muy sorprendida, pregunta:
Fernanda
¿¡Qué te paso en el brazo!?
Sube y luego se mantiene cortina de tensión
Relator
Andrea, fingiendo un tono distraído, y de desconocer a lo que se refiere, responde:
Andrea
La verdad no recuerdo, hoy estuve limpiando el sótano.
Quizá me lastimé con algo y ni me di cuenta...
Fernanda
A mí no me mientas... ¿No somos amigas?
Fue Eduardo, ¿no?
Andrea

Sube cortina de tensión
Prefiero no hablar de eso...Ya pasó...
Fernanda (con tono molesto)
¿Hasta cuándo vas soportar sus abusos?
Andrea
Es que...Tenía razón en enojarse. Él llega cansado de trabajar, y yo lo molesto con los líos de los chicos, mis cosas de la casa...
Fernanda

Desaparece cortina de tensión
Pero el también forma parte de tu familia, no podés hacer todo sola.
Además, es su papá, y no justifica que te maltrate.
Andrea
Pero no lo vuelve a hacer, me lo prometió.
Fernanda
Andrea... Es la séptima vez que te lo promete...
Andrea
Ya lo sé, pero esta vez va a ser distinto... Lo sé...
Fernanda
No te mientas más, tu marido es un golpeador, aceptalo de una vez, ya no va a cambiar. Es tiempo de que tomes cartas en el asunto.
La última vez te pegó tanto que no saliste de tu casa por una semana...
Si vos no haces algo, lo voy a hacer yo, ¿entendiste?
Andrea
No, por favor... En verdad, me dijo que iba a ser la última vez... No hace falta.
Fernanda
Ya no te engañes, al menos hacelo por tus hijos, que más de una vez tuvieron que escuchar y presenciar todo eso.
Andrea
Pero... ¿Qué puedo hacer?
Fernanda
Deberías empezar por planteárselo a él, y si eso no resulta, lo denuncias.
Es más, podes venir con los chicos a mi casa, y quedarte el tiempo que necesites hasta que resuelvas y pongas fin a esta situación.
Yo te voy a acompañar y ayudar en todo lo que necesites, confía en mí.
Andrea
Está bien, lo voy a hacer por mis hijos, Ahora que lo pienso tenes toda la razón. Desde hace tiempo que mi casa dejó de ser un hogar, siento que me ahogo ahí adentro...
Fernanda
Bien, si es así, ya mismo recoges tus cosas y la de los chicos y te venís a mi casa en este instante.
Andrea
Está bien...
Sube cortina de identificación y se mantiene

Relator



FX: sonido de murmullos y gente en zona céntrica. -------------------------------------à

Sube y luego desaparece cortina de identificación
Luego de hacer algunas valijas y bolsos, Andrea y sus hijos se encaminan a casa de Fernanda, dejando una nota que ponía al tanto a Eduardo de toda la situación que acontecía.
Al día siguiente, luego de una tarde de distracciones y paseos por el centro de la ciudad, Andrea advierte que al marcharse de su casa, olvidó una agenda telefónica muy importante. Así que, después de cerciorarse de la hora, por temor a cruzarse con su marido, decide ir a buscarla.
Andrea (3 plano)
Fernanda, salgo un momento, ¡ya vuelvo!
Fernanda
¿Y a dónde vas?
Andrea (3 plano)
Voy hasta mi casa a buscar una agenda que olvidé. No te preocupes, a esta hora Eduardo todavía está trabajando y tiene para rato, así que no me lo voy a cruzar, ¡despreocúpate!
Fernanda
Ok, cualquier cosa me llamas ¿si?
Andrea(3 plano)
Ok, ¡ya vengo!
Sube cortina de identificación y se mantiene
Relator
Desaparece cortina de identificación
Mientras iba camino a su casa, Andrea piensa en cómo pudo haberse olvidado la agenda, con lo importante que es para ella. Así que decide apresurarse. Al llegar, mientras busca las llaves…
FX: sonido de bolso revuelto, sonido de llaves

Andrea
Aquí están...
FX: sonido de llaves y puerta abriéndose

Sube cortina de tensión y se mantiene

Relator
Al ingresar a la casa, Andrea no advierte que Eduardo se encuentra adentro. Pero una voz sigilosa y familiar, con tono irónico, la alerta y la aterra…
Eduardo
Así que volviste…
Andrea (con miedo)
¿Eduardo? Pero… ¿qué haces acá?
Eduardo (molesto)
Hoy no fui a trabajar, y como vi que olvidaste tu agenda, supuse que vendrías a buscarla. Así que decidí esperarte.
Además, es mi casa y hago lo que se me canta. No te importó mucho si me molestaba o no, que te marcharas y te llevaras a los chicos. Encima me dejas una notita de morondanga…


Andrea
Si me fui es porque ya no soportaba nuestra situación y tus abusos, y menos que los chicos lo vieran y lo oyeran todo.
Eduardo


FX: sonidos de la golpiza
Claro, y decidiste irte a la casa de esa “amiga” que tenés, antes que hablar conmigo, ¿no es cierto? Pero yo te voy a enseñar que las cosas se hacen a mi modo, o no se hacen…
Andrea
No… Eduardo, por favor no me lastimes…
Sube cortina de tensión y se mantiene Relator


FX sirenas de patrulleros, radio, tumulto






Cortina de identificación de final
Al ver que Andrea demoraba, Fernanda decide llamar a su celular, y su preocupación aumenta al ver que no respondía.
Suponiendo lo peor, decide ir en busca de su amiga.
Al llegar, un tumulto de patrulleros, gente y policías la sorprenden.
Luego de unos minutos, le informan que Andrea había muerto a causa de una feroz golpiza aplicada por su marido.
Atónita y destruida por la noticia, solo le queda lamentarse por no haber actuado mucho antes…

Si conoces personas o sos víctima de abusos, no te calles, denuncialo a las autoridades, entre todos podemos contra el maltrato familiar.

FIN

El Embarazo en la Adolescencia

PROYECTO PEDAGÓGICO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Nº 6001 GRAL. MANUEL BELGRANo



INTEGRANTES:
• Aramayo Gladys Silvina
• Escalante Claudia Liliana
• Romero Yanina Daniela
• Súbelza Alejandra

Ficha Pedagógica

Tema: El embarazo en la adolescencia.

Objetivo: Concientizar sobre el uso de anticonceptivos.

Espacio Curricular: Biología.

Destinatarios: Adolescentes entre 13 años y 18 años.

Modalidad de curso: No formal.

Tiempo: 5 minuto

Duración: Sociodrama.

Requisitos de Inscripción: No posee, es informal.

Modalidad de inscripción: No posee.

Desglose: Aviso.

Objetivo: (objetivo 1)

Objetivo de uso de las TIC: Sensibilizar al adolescente sobre la planificación familiar a través de la radio.

Formato: Informativo Dramático.

Idea: La hija pide consejo a la madre.

Story line: Juana le pide consejo a su madre sobre como prevenir el embarazo, la misma se lo niega aduciendo que ella no tiene la edad suficiente.

Sinopsis:
Juana llega a la ciudad con su familia proveniente del campo, con el inicio del período lectivo ingresa la escuela pública en donde entabla amistad rápidamente con sus compañeros de 9º año. Con el transcurso del tiempo conoce a Carlos, un joven apuesto de 3º año del polimodal quien con sus encantos la enamora empezando una relación de noviazgo. Carlos impulsado por sus sentimientos le propone a Juana tener relaciones íntimas, ella le pide un tiempo para pensarlo porque seria su primera vez
Sus amigas le hablan sin tener conocimientos acertados sobre como cuidarse en su primer relación sexual, asegurándole que en la misma no quedara embarazada. No conforme con ello decide consultar a su madre, quien le niega dicho consejo aduciendo que ella no tiene la edad suficiente hasta que sea adulta.
Se realiza la fiesta estudiantil como todos los años en la cual seducida por los besos abrazos, caricias de Carlos accede a sus peticiones carnales. Después de un mes de aquella noche Juana presentaba molestares estomacales continuos por lo que su madre decide llevarla a un médico, luego de la consulta y de los correspondientes análisis el médico le informa a la madre que su hija esta embarazada. El médico le recrimina a la madre el porque no aconsejo a su hija sobre los métodos anticonceptivo, cuando ella se lo requería, la misma le contesta que Juana es una niña a punto de cumplir 15 años.

Perfil de los Personajes:
Juana: Adolescente de 14 año, ingenua, humilde, pura, sencilla.
Carlos: Joven de 17 años, apuesto, atractivo, seductor, atleta.
Madre: Señora separada de 40 años, carácter estricto, introvertida.
Amigas: Adolescentes de 14 y 15 años de edad, compañeras del curso.
Médico: profesional.

Ficha Técnica:
Sonidos:
1- Murmullo de adolescentes.
2- Sonido de reloj.
3- Sonido de suspiro.
4- Sonido de suspenso.
5- Sonido de puerta que se cierra enérgicamente.

Cortinas:
1- De identificación:
2- Romántica: “Sin miedo a nada” de Alex Ubago.
3- De fiesta: Reggaeton.






GUION TECNICO
APERTURA
El Instituto de Educación Superior Nº 6001 Gral. Manuel Belgrano
Presenta:
“EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA”

Guión Técnico Guión Literario
Sube cortina de identificación.
Relator Juana llega a la ciudad de Salta con su madre, e inmediatamente ingresa al Instituto Belgrano.
Baja cortina de identificación.
Sonido: murmullo de adolescentes en el colegio.
Sube cortina de identificación
Relator Con el transcurso del tiempo Juana entabla amistad rápidamente con sus compañeros.
Baja cortina de identificación
Amigas ¡Hola! ¿Como te llamas? ¿De donde sos?
Juana Mi nombre es Juana y soy de Rosario de Lerma
amigas : te damos la bienvenida al curso
Sube la cortina de identificación.
Relator Juana conoce a Carlos un joven apuesto de 3º año de Polimodal.
Baja la cortina de identificación.
Carlos ¡Hola linda! Soy Carlos ¿de que curso sos?
Juana Hola! Soy de 9º y tengo 14 años.
Carlos ¿Podemos vernos a la salida?
Juana Bueno dale, nos vemos.
Sonido de suspiro.
Sube la cortina de identificación.
Relator
Juana entusiasmada por la invitación mira a cada instante su reloj, contando los minutos para verlo.
Sonido de reloj(tic-tac)
Relator Juana y Carlos se encuentran a la salida del instituto.
Baja la cortina de identificación.
Carlos La verdad sos una mina hermosa y me gustas mucho ¿queres ser mi novia?
Juana Si, vos también me gustas.
Sube la cortina de identificación.
Relator Después de su cita Carlos logra enamorar a Juana con sus encantos comenzando así un noviazgo. Al pasar el tiempo Carlos le propone tener relaciones íntimas.
Baja la cortina de identificación.
Cortina romántica
Carlos Mi vida necesito una prueba de tu amor.
Juana (Sorprendida) ¿Qué clase de prueba?
Carlos Tener relaciones y pasar una noche romántica juntos.
Juana (Asustada)Necesito tiempo para pensarlo.
Sube la cortina de identificación.
Relator Juana decide consultar sobre el tema con sus compañeras.
Baja la cortina de identificación.
Juana Chicas, Carlos me propuso tener intimidad y no se que hacer porque va a ser mi primera vez.
Amigas No te preocupes que la primer relación no es posible quedar embarazada.
Sube cortina de identificación.
Relator Juana no queda conforme y decide consultar a su madre, acerca de cómo cuidarse.
Sonido de suspenso
Juana Mamá quiero tener relaciones y necesito saber como cuidarme ¿me podes aconsejar?
Madre (Molesta)¡Como se te ocurre preguntar eso! ¡vos no tenes la edad suficiente para esas cosas!
Sonido de puerta que se cierra enérgicamente.
Sube cortina
Relator Se realiza la fiesta estudiantil, en donde Juana y Carlos se encuentran
Baja cortina
Cortina musical
Carlos Hola mi vida la música esta copada podemos ir bailar
Juana Si dale vamos a pasarla bomba
Carlos Mi amor la música esta muy alta podemos ir a un lugar mas intimo
Juana ( sonido de incógnita) Mmm esta bien
Sube cortina de identificación
Relator En aquella noche Carlos y Juana consumaron su amor .Después de un mes Juana comenzó sentir continuos malestares
Baja cortina de identificación
Juana (dolorida) mami no se que me pasa me siento muy mal ,tengo nauseas me duele la panza
Madre (asustada) Debes haber comido algo que te cayo mal si sigues tendremos que ir al medico
Sube cortina de identificación
Relator Esa tarde Juana y su madre concurren al medico
Baja cortina de identificación
Madre Buenas tardes doctor
Doctor Buenas tarde
Madre Por favor revise a mi niñita que no para de vomitar
Juana Si doctor me duele mucho la panza
Doctor Le vamos a hacer algunos análisis de rutina para
Ver lo que le sucede a su hija
Sube cortina de identificación
Relator Después de dos dias estuvieron los resultados de los análisis
Baja cortina de identificación
Doctor Señora ya tengo los resultados
Madre ( asustada ) ¿Que es lo que tiene mi niñita?
Doctor Su hija no tiene nada malo, no esta enferma esta embarazada.
Madre (grito) ¡No puede ser! Usted esta equivocado
Doctor Señora ¿porque no aconsejo a su hija sobre los métodos anticonceptivos?
Madre Porque para mi Juana es todavía una niña que esta a punto de cumplir 15 años.
Sube cortina de identificación
Relator Sino tenes conocimiento acerca de cómo cuidarte busca información sobre la planificación familiar para evitar un embarazo no deseado.
Cesa cortina de identificación
Cortina musical